Un enfoque innovador para la validación de competencias y conocimientos está surgiendo en el panorama educativo europeo: las microcredenciales. Este sistema de certificación, flexible y altamente adaptable, ofrece una respuesta concreta a las demandas de un mercado laboral en constante evolución, donde la actualización de competencias se ha vuelto imprescindible para la competitividad profesional.

El estudio “Directrices de mejores prácticas sobre el uso de microcredenciales”, publicado en marzo de 2025, forma parte del proyecto más amplio “MiCroc’VET – Desarrollo de un enfoque común para las microcredenciales para proveedores de C-VET no formales”, una iniciativa Erasmus+ coordinada por MEUS (España) con socios de Portugal, Grecia e Italia.

El proyecto MiCroc’VET nace del reconocimiento de la importancia de los proveedores de formación no formal para ofrecer oportunidades de aprendizaje innovadoras y de calidad. Las microcredenciales ofrecen a estas organizaciones una forma tangible de añadir valor y reconocimiento a sus cursos de formación cortos.

Pero ¿qué son exactamente las microcredenciales? La Recomendación del Consejo de la Unión Europea del 16 de junio de 2022 las define como «registros de los resultados de aprendizaje que un alumno ha adquirido tras un pequeño volumen de aprendizaje y que han sido evaluados según criterios transparentes y claramente definidos». Esta definición destaca su carácter simplificado y a la vez riguroso.

El aspecto más fascinante que se desprende del estudio es la extraordinaria versatilidad de las microcredenciales, que se aplican en diversos contextos educativos y profesionales. El análisis de los 12 casos de éxito reveló un panorama de implementación rico y variado.

En el ámbito universitario, ejemplos como el programa OpenBadge Diversity de la Universidad de Siena demuestran cómo las organizaciones pueden utilizar microcredenciales para certificar habilidades relacionadas con la concienciación LGBTQIA+. De igual forma, la Universidad de Tesalia (Grecia) ha desarrollado un programa de microcredenciales dedicado a las aplicaciones de SIG en la gestión ambiental y de recursos hídricos.

Especialmente significativo es el caso del Centro Qualifica de Portugal, un sistema nacional que utiliza microcredenciales para validar las competencias adquiridas a través de experiencias laborales, ofreciendo itinerarios de aprendizaje personalizados basados ​​en competencias previamente adquiridas.

En el mundo empresarial, el método FORTH demuestra cómo las microcredenciales pueden certificar habilidades de innovación, mientras que el proyecto AI4GreenSMEs las utiliza para reconocer capacidades en la aplicación de inteligencia artificial para la sostenibilidad en pequeñas empresas.

La revolución digital ha amplificado el potencial de las microcredenciales. La Universidad de Zaragoza ha implementado el proyecto CertiDigital, que cumple con el Modelo Europeo de Aprendizaje v.3 y permite la integración directa con las Credenciales Digitales Europass.

“Las tecnologías digitales están transformando los sistemas de microcredenciales al mejorar su accesibilidad, portabilidad y valor”, enfatiza el estudio. Los enfoques digitales hacen que las microcredenciales sean “más seguras, verificables y valiosas tanto para los estudiantes como para los empleadores, a la vez que reducen las barreras geográficas para la participación”.

Uno de los aspectos más relevantes que destaca el estudio es la importancia de los mecanismos de garantía de calidad. Las prácticas más eficaces integran estándares internacionales, como las certificaciones ISO implementadas por las universidades griegas, con indicadores EQAVET (Garantía Europea de Calidad en la Educación y Formación Profesional).

La alineación con los Marcos Europeos de Cualificaciones (MEC) y los sistemas de créditos (ECTS/ECVET) mejora significativamente el reconocimiento y la portabilidad de las microcredenciales. Por ejemplo, el curso de Blockchain de la Universidad Abierta Helénica asigna créditos ECTS específicos a cada módulo, creando vínculos esenciales con herramientas de reconocimiento ampliamente aceptadas.

Las microcredenciales representan una respuesta concreta a los cambios del mercado laboral, donde la actualización y la adquisición de nuevas competencias son constantemente necesarias. Su estructura modular y flexible las hace especialmente adecuadas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los adultos, quienes a menudo deben compaginar su formación, trabajo y responsabilidades familiares.

El estudio ofrece recomendaciones concretas tanto a nivel micro (para organizaciones que deseen desarrollar sistemas de microcredenciales) como a nivel de políticas. Estas incluyen el desarrollo de marcos regulatorios que legitimen las microcredenciales, sistemas de reconocimiento coherentes e infraestructuras digitales compartidas.

El estudio concluye que “la evolución de los sistemas de microcredenciales en Europa representa una innovación significativa en el reconocimiento educativo que reduce la brecha entre el aprendizaje formal y el no formal, al tiempo que mejora el desarrollo de la fuerza laboral”.

El proyecto MiCroc’VET, con su análisis exhaustivo y sus recomendaciones prácticas, contribuye a este proceso de innovación, promoviendo un enfoque común para las microcredenciales que los proveedores de capacitación no formal en toda Europa pueden adoptar, abriendo nuevas vías para el reconocimiento del aprendizaje continuo.

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